你是怎样评价上述设计的 请从教和学的角度进行评述。

请从教师职业道德角度，谈谈你对案例中教师的看法。 从教育学角度看，师生之间是（ ） 有人说“知识学的越多，智力自然也就发展得越高”，请从教学过程的规律的角度对此进行评析。 你是否赞成小李的教学观，结合相关教育理论进行分析。小张上课的问题在哪里？请从教学方法的角度进行分析 请从教师职业道德的角度并结合自身实际，谈谈你对终身学习的认识。 从教学设计的角度考虑，最恰当的是（） 请根据上述材料，从素质教育的角度谈谈你的感受。 请从教师观角度分析张老师的行为。 你怎么看待小张的想法和做法，试从教师职业道德要求的角度进行分析。 请从教师职业道德角度分析怎样的老师才是一位受小学生欢迎的老师? 基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分） 从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（） 从教学设计的角度考虑，最恰当的说法是（） 从教学设计的角度考虑，有关“是什么”的知识是（） 人机工程学设计是从人的美学鉴赏角度、自然情感和需求进行设计 从教育学角度，认为情绪与行为障碍是一种() 从教育学的角度来研究，师生关系是一种（） 请从教师职业道德角度分析张老师的行为。(8分)你从材料中得到什么启示?(6分) 从教学评价的角度来看，“矮子里找高个”、“水涨船高”属于（） 请从教师职业道德的角度评析班主任和校长的做法