请从教师专业发展的角度为李慧和王娟给出你的建议。

材料—李慧是刚入职不久的青年教师，毕业于国内重点师范院校，有着扎实的专业知识和教学能力。但是，在实际课堂教学过程中，她有点力不从心，如何与学生进行有效的互动、如何让学生积极主动地掌握知识技能、如何做好学生的课堂管理、如何……—大堆的问题摆在李慧面前，让她有点不知所措。材料二王娟是拥有20年教龄的老教师，从教过程中积累了丰富的教育教学和学生管理经验。然而，近年来她发现，课堂上学生的部分提问她解答不了，观摩课中年轻教师采用的多媒体技能她前所未闻，课下学生交谈中出现的“新鲜词汇”和话题她都跟不上了……王娟不禁问自己：是不是自己与时代脱节了？问题：请从教师专业发展的角度为李慧和王娟提出建议。 谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？ 谈一谈你对教师专业成长（专业发展）的看法？ 请结合教师专业标准为自己设计专业发展规划 就我国目前的教师专业发展来看，教师专业发展模式有（） 请从教师职业道德角度，谈谈你对案例中教师的看法。 教师专业发展是指教师专业训练的过程（） 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 教师专业形象就是从教学专业的特征上来看的理想的教师形象。 教师专业发展 教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。 ?教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　　）? 论述教师专业发展的内涵是什么？教师专业发展的主要途径有哪些？ 教师课程领导是教师专业发展成熟的标志，教师课程领导是教师专业发展的最高境界（） 教师专业发展包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展,其核心及最终体现是教师群体的专业发展（） 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 （　　）被认为是教师专业发展最为关键的环节，是教师专业发展的“加速器”和“永动机”。。 依据教师专业发展阶段理论，联系实际谈谈教师专业自我发展策略。 强化（）培养和职后教师发展的有机衔接，夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业（）。 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（）