学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。()

左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（）来理解的。 选择学习者的经验必须以尊重学习者的个性差异为前提。 喜欢通过实践和直接经验来学习的人属于学习者 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 学习者往往用他们已经知道的和相信的知识去帮助他们理解新的经验。因此，先前的知识和经验会促进学习者新的学习（） 学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（ ） 不属于学习者学习能力评估内容的是 （）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 学习者在特定情况下由于练习或反复经验而引起的比较持久的行为、能力变化的一种活动过程是（） 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 学科课程注重学习者的经验和自发需要（） 中国大学MOOC: “教学支架”一般是指“通过控制那些（ ）学习者能力范围的学习任务，让学习者的注意力集中于那些自身能力能够胜任的学习内容”。 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力。（） 学习能力是一个会学习的学习者具备的一种综合能力（） （）是指那些可以提供给学习者使用的，能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。