多选题

下列关于操作案例——视觉强化测听实习带教的叙述,正确的有()。

A. 带教前,教师事先准备一个操作案例——一段视觉强化测听视频录像,可拍摄或从相关资源库获取相关内容视频
B. 视觉强化测听视频录像中的测试过程要故意出现几处错误,因时间关系,把握在3~4处为宜,为学员准备相关记录表格,以便学员使用
C. 培训开始时,教师首先让学员明确视觉强化测听的原理、方法和规范操作过程
D. 教师应当让学员观看视觉强化测听视频,并根据自己印象中的正确操作方法,尽可能多地找出录像上的操作错误,将错误处记录在记录表里,并提出改正的方法
E. 视觉强化测听视频录像播放完毕后,请学员检查并公布自己记录的结果,提出自己的意见

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多选题
下列关于操作案例——视觉强化测听实习带教的叙述,正确的有()。
A.带教前,教师事先准备一个操作案例——一段视觉强化测听视频录像,可拍摄或从相关资源库获取相关内容视频 B.视觉强化测听视频录像中的测试过程要故意出现几处错误,因时间关系,把握在3~4处为宜,为学员准备相关记录表格,以便学员使用 C.培训开始时,教师首先让学员明确视觉强化测听的原理、方法和规范操作过程 D.教师应当让学员观看视觉强化测听视频,并根据自己印象中的正确操作方法,尽可能多地找出录像上的操作错误,将错误处记录在记录表里,并提出改正的方法 E.视觉强化测听视频录像播放完毕后,请学员检查并公布自己记录的结果,提出自己的意见
答案
多选题
下列属于视觉强化测听项目实习带教任务的是
A.视觉强化测听适用年龄范围 B.选择恰当的视觉强化物和刺激方式 C.选择恰当的初始刺激强度 D.选择初始测试频率 E.训练受试儿童建立视觉强化测听条件化
答案
多选题
在助听器选配前期的实习带教项目中,言语测听的实习带教项目要求教会学员
A.言语测听项目及其定义 B.言语测听环境和设备要求 C.言语测听材料种类和要求 D.言语测听基本方法 E.言语测听结果分析
答案
多选题
经过纯音测听项目的带教实习,要求学员能够
A.检查听力计工作状态是否正常 B.能向受试者解释纯音测听注意事项 C.能进行气导、骨导、不舒适阈和掩蔽的操作 D.能通过仪器进行测试言语识别率及言语识别阈 E.能记录脑干电位各被形,并确定阈值和潜伏期
答案
多选题
下列关于助听器功能选择实习带教的叙述,正确的有()。
A.助听器功能选择实习前,培训者为每位学员准备一张硬纸板,每张纸板上写一个助听器功能,如果人数偏少,可将相近或相关联的功能写在一张纸板上 B.助听器功能选择实习开始时,请学员围坐成一圈,每人拿一张纸板,首先请每位学员向大家介绍自己代表的助听器功能的原理、作用和适用人群 C.每位学员介绍完自己代表的助听器功能的原理、作用和适用人群后,由教师提出事先准备好的问题,问题都是关于听障者的需求,每提出一个问题,都要求学员迅速作出是否举牌的决定,如果该功能符合听障者需求,就应举牌 D.培训者问“听障者想要听清楚会议演讲者的声音,怎么办”拿“方向性麦克风”的学员就应该举牌,正确加分,错误扣分 E.在总结助听器功能选择实习时,培训者应重申助听器功能选择时的注意事项
答案
多选题
下列关于助听器使用指导实习带教的叙述,正确的有()。
A.实习前,教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具 B.实习开始时,先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,将其组队并分配角色和任务,尽可能让每位学员都有参与机会 C.对于第一次配戴助听器的听障者,验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导,事无巨细;对于老年人,一次不可能记住这么多信息,那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导,而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书 D.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程,记录该过程中的可取和不足之处 E.由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,演示完毕时,可先让扮演者自己对表演进行评价,再让观察者提出意见和建议,教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示
答案
多选题
在助听器选配前期的实习带教项目中,纯音测听项目要求教会学员()。
A.纯音测听的环境和设备要求 B.听力计的功能及使用方法 C.初始测试音的选择 D.测试频率和项目(气导、骨导,不舒适阈)等 E.听力图的正确描记方法
答案
单选题
视觉强化测听适用于()的听障儿童。
A.新生儿 B.6个月至2.5岁 C.3岁左右 D.3~5岁 E.4~7岁
答案
多选题
视觉强化测听的注意事项有()
A.判断被试者是否适宜视觉强化测听 B.正确选择所使用的玩具 C.正确判定条件反射的建立 D.主试者与测试者配合默契 E.控制给声持续时间和间隔时间
答案
单选题
视觉强化测听中,对听障儿童及家长(监护者)的要求,下列选项不正确的是()。
A.听障儿童在测试前应睡眠充足、排便排尿、无饥饿感 B.应有一名家长陪同听障儿童在测听室 C.家长抱听障儿童坐于椅子上时,听障儿童头部位于参考测试点,面向主试者 D.能够独立就座的听障儿童,家长可坐于其后 E.家长可做出有意识或无意识的动作进行提示
答案
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