推翻了统治化学理论达百年之久的燃素说，建立了以氧为中心的燃烧理论的是（）。

（）提出了完整的燃素说。 1871年,巴黎工人举行起义,推翻了资产阶级反动统治,建立了无产阶级革命政权。 垄断明初文坛、影响达百年之久的是（） 是（）帮助汤推翻了夏朝，建立了商朝。 1868年，明治维新推翻了幕府统治。 1911年10月爆发的()，推翻了清王朝统治，建立了中华民国，结束了统治中国两千多年的君主专制制度。 1911年10月爆发的（），推翻了清王朝统治，建立了中华民国，结束了统治中国两千多年的君主专制制度。 某化学教师讲授“燃烧”时．引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中．燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”， 培根的地球中心说体系统治欧洲达1000年之久（） 1911年爆发的辛亥革命，进步意义在于推翻了清朝的统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”。 1911年爆发的辛亥革命，进步意义在于推翻了清朝的统治，彻底废除了封建专制制度，建立了“中华民国”。 某化学教师讲授“燃烧”时．引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中．燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。问题：(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值(2)燃烧的条件有哪些在义务教育阶段是怎样定义燃烧的 @某化学教师讲授“燃烧”时．引用了下列素材。请阅读材料，并回答相关问题。1703年,德国化学家施塔尔提出了“燃素说”。他认为有一种看不见的“燃素”存在于可燃物质中．燃烧就是物质失去“燃素”的现象。这种说法曾风行一时，支配了化学家的思想一百年左右。然而，“燃素说”自身存在严重的缺陷，例如，从来没有人见过或证明“燃素”的存在。直到1774年，法国化学家拉瓦锡经过大量的实验研究，才提出了燃烧的“氧化说”，否定了“燃素说”。问题：(1)该教师引用上述素材有哪些教学价值?(2)燃烧的条件有哪些?在义务教育阶段是怎样定义燃烧的? 商朝末年，纣王暴虐，是（）推翻了商朝建立了西周王朝？ 为纪念某物理学理论100周年，联合国设立了国际物理年。这一物理学理论是（） 公元前1046年，下列哪一位人物推翻了商朝的统治，并推翻了禅替制度：（） 后期三派以阴阳说作为阐述医学理论的基础。 商朝最后一个统治者纣王好酒淫乐，周武王联合其他部落讨伐商朝，经过了什么战役推翻了商朝，建立了周朝？ 达·芬奇的美学理论着作是（） 1917年俄国爆发的“二月革命”推翻了（）阶级的统治。