多选题

文艺复兴时期的人文教育家和思想家,批判了性恶论的儿童观,反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊,他们提出:____。

A. 身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想
B. 重视教育培养人的作用
C. 注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异
D. 强调体育和游戏的重要意义

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多选题
文艺复兴时期的人文教育家和思想家,批判了性恶论的儿童观,反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊,他们提出:____。
A.身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想 B.重视教育培养人的作用 C.注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异 D.强调体育和游戏的重要意义
答案
多选题
文艺复兴时期,很重视教育的人文主义思想家主要有( )。
A.意大利的维多里诺 B.尼德兰的伊拉斯谟 C.捷克的夸美纽斯 D.法国的拉伯雷 E.法国的蒙田
答案
主观题
文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _____、法国的蒙田和_____ 等。
答案
单选题
下列属于欧洲“文艺复兴”时期人文主义思想家的是()  
A.昆体良 B.裴斯泰洛齐 C.拉伯雷 D.卢梭
答案
主观题
文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的{pz_填空}、法国的蒙田和{pz_填空}等。
答案
单选题
()是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。
A.蒙旦 B.莫尔 C.埃拉斯谟 D.斯图谟
答案
单选题
是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家()
A.蒙田 B.莫尔 C.伊拉斯谟 D.斯图谟
答案
主观题
()是文艺复兴时期尼德兰著名的人文主义教育家。
答案
单选题
提出“性恶论”思想主张的是思想家()
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
答案
判断题
文艺复兴时期流行人文主义教学思想。
答案
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