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教学必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平。另一种是在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平,这两者之间的差距就是最近发展区。( )
判断题
教学必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平。另一种是在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平,这两者之间的差距就是最近发展区。( )
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单选题
维果斯基认为儿童有两种发展水平,一种是儿童现有的水平,一种是儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的差异就是()
A.心理发展 B.教学发展 C.最近发展区 D.最优发展区
答案
判断题
教学必须考虑儿童的两种发展水平,一种是儿童现有的发展水平。另一种是在他人指导下可以达到的较高的解决问题的水平,这两者之间的差距就是最近发展区。( )
答案
单选题
儿童在发展过程中有两种水平,一种是已经达到的水平;另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离称为()
A.最近发展区 B.潜能发掘区 C.思维表现区 D.教育最佳区
答案
主观题
2 2 .维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异,即是_____ 。
答案
主观题
苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平;二是即将到达的发展水平,这两种水平之间的差异,就是________。
答案
主观题
苏联的维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平;二是即将到达的发展水平,这两种水平之间的差异,就是________。
答案
主观题
维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用,在教育 过程中需要确定儿童的两种发展水平,一种是已经达到的发展水平,另一种是儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是 。
答案
主观题
前苏联心理学家维果茨基认为:儿童发展有两种水平,一种是已经达到的发展水平,另一种是 儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是_。
答案
主观题
前苏联心理学家维果茨基认为:儿童发展有两种水平,一种是已经达到的发展水平,另一种是 儿童可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是{pz_填空}。
答案
主观题
维果茨基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是__________。
答案
热门试题
维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是()
维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是{pz_填空}。
维果斯基认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异,就是()
维果茨基认为,我们应当至少确定儿童的两种发展水平。第一种叫作儿童现实发展水平,第二种叫作
维果斯基确定了儿童发展的两种水平:已经达到的发展水平和可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离是()
两岁儿童句法结构发展水平一般处于()
皮亚杰认为,教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展()
皮亚杰认为,教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展。
对儿童的教育必须考虑儿童的身心发展水平适合儿童的认知结构。( )
前苏联心理学家维果茨基的研究揭示:教育对儿童的发展能起主导作用和促进作用,但需确定儿童发展的两种水平,一种是 ______,一种是, ________这两种水平之间的距离就是“ _______。”
最近发展区是指儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离。
()的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。
在格塞尔看来,成熟是如何从一种发展水平向另一种发展水平发展的?
学前儿童游戏的三种发展水平分别是()、()、()
学前儿童游戏的三种发展水平分别是()、()、()
认为教育要针对儿童认知发展的这两种水平,不要只关注儿童发展的过去,更应关注儿童发展的未来,只有走在发展之前并能指引发展的教学才是良好的教育的是()。
“教育应该走在儿童现有发展水平的前面,从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是()
儿童语言发展活动教育观认为,儿童认知和语言发展的两种机制是()
儿童认知和语言发展的两种机制是()
最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
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