在学前儿童之间的同伴交往过程中，保育员应该教会孩子沟通的方法与技巧，（ ）。

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动学习。 由于学前儿童自我控制的能力差，为保证学前儿童每日充足的饮水量，在规定时间里保育员可强迫孩子饮水。（ ） 在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（ ）的作用，满足孩子的不同的学习需要。 高级保育员在实际培训过程中，要让初、中级保育员认识到与幼儿的交往中要始终保持（ ）的态度。 高级保育员在实际培训过程中，要启发初、中级保育员思考:保育员应如何做到（ ）。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动地学习。 在指导学前儿童学习时，保育员应（ ），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。 保育员要使学前儿童有机会（ ）自己对生活的理解和认识。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，(  )，促进学前儿童主动地学习。 预防接种时保育员应该组织孩子按照顺序排队（） 高级保育员在实际培训过程中，要让初、中级保育员认识到与幼儿的交往中要始终保持()、接纳和支持的态度。 保育员应充分认识到学前儿童与自己在（ ）平等的。 保育员应充分认识到学前儿童与自己在(  )平等的。 保育员在给小儿穿衣过程中应该采取（ ）的方法让幼儿学习穿衣。 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（ ）。 多用一些体态语言与婴幼儿交往可以使孩子感到保育员是喜欢他们的，从而愿意接受保育员的指导和帮助（） 在儿童自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（ ）为主。 日常生活活动中保育员要确立（ ）。 在孩子犯错误时保育员不能（ ）孩子。 在儿童进行自由游戏、创造性游戏的过程中，保育员的指导应以（）为主。