保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力。（ ）

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，(  )，促进学前儿童主动地学习。 保育员应充分认识到学前儿童与自己在(  )平等的。 保育员应充分认识到学前儿童与自己在（ ）平等的。 了解儿童的发展现状主要是了解学前儿童的()和需要，分析了解儿童与具体活动相关的发展水平。 保育员的言行潜移默化地影响着学前儿童的个性和品德的发展。（ ） 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（ ）。 学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识。（ ） 学前心理学、学前教育学等知识属于保育员应具备的教育技能知识（） 简述保育员应具备的素质。 保育员应具备的专业素质。 在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。 在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿（ ）。 评价能力、组织有力、注沟通能力等都属于保育员应具备的教育技能（） 保育员要使学前儿童有机会（ ）自己对生活的理解和认识。 由于学前儿童自我控制的能力差，为保证学前儿童每日充足的饮水量，在规定时间里保育员可强迫孩子饮水。（ ） 简述保育员应具备的专业素质。 保育员应具备心理素质与( )。 保育员应具备心理素质与（　）。 保育员应具备心理素质与（     ） 高级保育员在实际培训过程中，要让初、中级保育员充分认识到学前儿童与自己在（）平等的