出头教育: 把识记的材料保存在头脑里，也就是已获得的知识经验在头脑里储存和巩固的过程叫作（ ）

识记过的事物并未直接出现，把已识记的事物在头脑中反映出来属于()。 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。() 获得知识权 根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为（） 出头教育: ”把优先权交给平等，把优先权交给效率”，是罗尔斯和费里德曼的 读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。 是巩固已获得的知识经验的过程 通过亲身实践来获得知识技能,体现了课外校外教育的（） 人们为了获得知识（）。 人们为了获得知识（） 人们为了获得知识（） 凡是通过（）方式进行的识记就是意义识记，凡是通过根据材料的外部联系或表面形式采取简单重复方式进行的识记就是机械识记。 （2003年4月）教师教学和学生获得知识的基本材料是（） 特别渴望获得知识属于（） ()是获得知识和运用知识的能力。 信念的目的是获得知识（） 根据识记材料有无意义，把记忆分为（） 为了帮助患者获得知识和技能，最大限度获得躯体、精神和社会功能的—个主动、动态的过程就是（） 新课标只提倡关注知识获得的过程，不提倡关注获得知识结果（） 现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识