判断题

学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境()

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判断题
学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展,由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境()
答案
主观题
学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的()环境和()环境
答案
主观题
学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是()(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
答案
单选题
学前儿童科学素养主要应包括三个方面即(  )  
A.科学技能的掌握、科学方法的学习、科学情感态度的培养 B.科学知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养 C.科学概念的理解、科学知识的获得、科学方法的学习 D.科学技能的掌握、科学概念的理解、科学情感态度的培养
答案
判断题
学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等()
答案
填空题
科学教育能够促进学前儿童认知、情感和()的全面发展。
答案
主观题
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育
答案
单选题
学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育()
A.要体现文学性和艺术性 B.不必拘泥于科学的事实 C.要用儿童化的语言解释科学的道理 D.要让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解
答案
主观题
学前儿童科学教育的物质环境
答案
简答题
学前儿童科学教育环境的要素有哪些?
答案
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根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学知识经验的获得和科学情感态度的培养() 学前儿童科学教育的根本宗旨,是对全体学前儿童进行科学启蒙,实施()的早期培养,促进儿童整体素质的全面发展。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些? 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的( )来建构的。 学前儿童科学教育必须促进儿童的全面、整体发展,是因为儿童的发展具有() 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的() 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育的过程是() 学前儿童科学教育的实质是() 学前儿童科学教育环境创设的要求是什么? 从儿童发展的角度看,学前儿童科学教育的目标不仅在于促进儿童学习科学,而且在于促进()的全面发展。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是() 操作材料是学前儿童()的工具,操作材料可以促进学前儿童()的发展 学前儿童科学教育环境包括()、物质材料和心理环境等要素。 渗透的学前儿童科学教育活动包括()的科学教育。 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。 学前儿童科学教育环境包括自然环境、()和心理环境等要素。 学前儿童科学教育的对象是()
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