学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（）

根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养（） 学前儿童科学教育的根本宗旨，是对全体学前儿童进行科学启蒙，实施（）的早期培养，促进儿童整体素质的全面发展。 什么是学前儿童科学教育? 学前儿童科学教育环境创设的要求有哪些? 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的（　）来建构的。 学前儿童科学教育必须促进儿童的全面、整体发展，是因为儿童的发展具有（） 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 学前儿童科学教育的过程是（） 学前儿童科学教育的实质是（） 学前儿童科学教育环境创设的要求是什么？ 从儿童发展的角度看，学前儿童科学教育的目标不仅在于促进儿童学习科学，而且在于促进（）的全面发展。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是()。 作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（） 操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展 学前儿童科学教育环境包括（）、物质材料和心理环境等要素。 渗透的学前儿童科学教育活动包括（）的科学教育。 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是()。 学前儿童科学教育的对象是（） 学前儿童科学教育环境包括自然环境、（）和心理环境等要素。