科学教育能够促进学前儿童认知、情感和（）的全面发展。

学前儿童科学教育必须促进儿童的全面、整体发展，是因为儿童的发展具有（） 促进学生的全面发展（）。 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境（） 科学教育目标的重点是通过提高学生的创新能力，促进学生的全面发展（） 发展性要求是指教师在设计与指导科学教育活动时，应着眼于促进学前儿童全面的发展（） 音乐教育能促进学前儿童身心健康发展，如身体、语言、认识、情感、个性和性等方面的发展。 学前儿童身心发展处于一个特殊的时期，幼儿园教学要贯彻保育和教育相结合的原则，实施体育、智育、德育和美育，促进学前儿童的全面发展。在学前儿童智育方面，要实现的目标主要有()   （）是学前儿童全面发展教育的主要途径。 音乐教育可促进学前儿童的认知发展，主要表现为：(1)促进感知能力的发展;(2)促进()的发展;(3)促进想象、联想能力和思维能力的发展。 活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展（） 学前儿童科学教育的结果，是指儿童通过自身的科学探索过程而产生的在认知、情感和（）等方面的发展和变化。 学前儿童科学教育的结果，是指儿童在科学探索过程中而产生的认知、情感和（）等方面的发展变化。 音乐教育可促进学前儿童的认知发展，主要表现为：(1)促进感知能力的发展;(2)促进记忆力的发展;(3)促进想象、联想能力和()能力的发展。 音乐教育能促进学前儿童哪些方面的发展? 把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是（） 学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是() 把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会性全面发展的社会是() 素质教育强调促进学生的全面发展，因此素质教育包括（）。 学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。 教育教学工作应当注重培养学生（），促进学生的全面发展。