多选题

(2015烟台莱山·多选)现代课程论的代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中,提出课程编制要考虑()

A. 课程实施
B. 课程目标
C. 课程内容
D. 内容组织
E. 课程评价

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多选题
(2015烟台莱山·多选)现代课程论的代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中,提出课程编制要考虑()
A.课程实施 B.课程目标 C.课程内容 D.内容组织 E.课程评价
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物多尔提出了后现代课程的标准,其循环性是旨在(  )
A.发展能力 B.使课程避免滑入“不能控制的相对主义”以及情感上的唯我主义的怪圈 C.扩大范围 D.便于复习和理解
答案
多选题
现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题()
A.学校应努力达到什么教学目标 B.提供怎样的教育经验才能实现这一目标 C.如何有效地组织这些教育经验 D.如何确定这些教育目标是否达到
答案
主观题
后现代主义课程论的代表人物是()
答案
单选题
后现代主义课程论的代表人物是( )。
A.多尔 B.泰勒 C.杜威 D.布拉梅尔德
答案
主观题
后现代主义课程论的代表人物是()
答案
主观题
课程内涵的发展:课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。
答案
主观题
课程内涵的发展:课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()。课程即(),代表人物是()
答案
单选题
后现代主义课程论流派的代表人物是( )
A.布拉梅尔德 B.杜威 C.泰勒 D.多尔
答案
单选题
后现代主义课程论的主要代表人物是(  )
A.奈勒 B.布拉梅尔德 C.弗莱雷 D.多尔
答案
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