一般来说，讲授法主要是一种注入式教学法，而讨论法更多地表现为启发式。( )

讲授法是一种教师讲学生听，被动注入式的教学方法。   讲授法就是“注入式”教学。() 讲授法就是注入式教学。 讲授法就是注入式教学。（　　） 一般来说，教师校本教学法研究能力随教师专业水平的提高而（） 讲授法就是灌输式，就是注入式教学．() 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法。两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种研究方法属于（　　）。 讲授法就是“注入式”教学方法。（） 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。 在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。 讲授法就是注入式的教学方法。 讲授法是注入式的教学方法。 中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、____、____和实验法。 中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、（）、（）和实验法 讲授法包括讲解、讲演、讲读和讨论法。（ ） 启发教学法是基于（）的一种教学法。 集体教学法是在班级授课的组织形式中运用的教学方法，主要方法有讲授法、实践练习法、（）和（）。 评述“讲授法就是注入式教学，发现法就是启发式教学”。 作为一种常用的课程教学方法，讲授法的主要局限在于()。 下列分解教学法中，哪一种属于递进式教学？()