新中国成立后，为了加强国家对高等教育事业的管理，我国曾于（）年成立高等教育部

新中国成立后，我国的高等教育目的经历了从培养“劳动者”、培养“人才”、培养“建设者和接班人”、培养“公民”的转变过程。 新中国成立后，我国的高等教育目的经历了从培养“劳动者”、培养“人才”、培养“建设者和接班人”、培养“公民”的转变过程（） 高等教育的（ ）阶段，支撑者是国家，国家几乎承担了对高等教育的全部投资。 21世纪我国高等教育事业的发展所面临的巨大挑战主要体现在（）。 高等教育强国 国家鼓励企业事业组织投入高等教育，限制公民个人投入高等教育。 百年大计，教育为本 ;国家兴盛，教育为先。新中国成立以来特别是改革开放以来，我国教育事业取得巨大成就。下列关于我国教育事业发展的叙述说法不正确的是： 百年大计，教育为本;国家兴盛，教育为先。新中国成立以来特别是改革开放以来，我国教育事业取得巨大成就。下列关于我国教育事业发展的叙述说法不正确的是：() 在高等教育活动中必须遵守的保证高等教育事业健康发展和有序运行的法定的具体管理机制和操作规则被称为（） 高等教育管理体制则是国家管理高等教育的（）的总称。 《高等教育法》规定了我国高等教育的学历教育分为（） 师德建设从以下哪几个方面影响了高等教育事业的发展（） 为了加强对教育的领导，在( )中央成立了专门负责管理教育事业的政府机构——国子监。 为了加强对教育的领导，在()中央成立了专门负责管理教育事业的政府机构国子监。 我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（ ）。 国家对教育事业管理的主要部门是（） 根据《高等教育法》的规定，对我国高等教育的管理体制表述正确的是（）。 简述新中国初期，学前教育事业发展发展的方针、重点及管理体制。 新中国成立后，民族地区教育事业得到了长足发展，（）快速发展并且成为民族文化传承的重要阵地