在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是（）
A. 假设检验和实证检验
B. 事实检验和价值检验
C. 定性检验和定量检验
D. 实践检验和逻辑检验
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在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是（）
A.假设检验和实证检验 B.事实检验和价值检验 C.定性检验和定量检验 D.实践检验和逻辑检验
答案
教育科学理论研究中对理论的检验一般分为（）
A.主观检验和客观检验 B.定性检验与定量检验 C.整体检验与个体检验 D.实践检验和逻辑检验
答案
教育科学理论研究的基本方法是（）
A.问卷调查法 B.基本的逻辑思维方法 C.自然实验法 D.现场考察法
答案
教育科学理论研究的主要成果表现是（ ）
A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育经验总结
答案
教育科学理论研究的成果主要表现为（）
A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育实验经验
答案
教育科学理论研究表现出哪几个方面的功能？
答案
根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（）
A.理论和实证 B.定量和定性 C.经验和理论 D.科学和艺术
答案
教育科学理论的研究特点在于（）与（）
答案
教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。()
A.错误 B.正确
答案
在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）
A.实用价值 B.学术价值 C.科学价值 D.社会价值
答案
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分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（）
下列属于行为科学理论研究的是（）。
下列下属行为科学理论研究的是（）
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行为科学理论研究主要集中于如下哪几个区域?()
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科学理论的否证模式如何看待科学理论的竞争
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从科学理论发展的总体过程来看，（）是推动科学理论发展的基础
科学理论如果不能一直保持不变，就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位。（）
科学理论如果不能一直保持不变,就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位（）
在对科学理论进行检验时，应当（）
（）是指科学研究的思维过程中所运用的方法，是指科学理论研究的基本方法。
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