在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是（）
A. 假设检验和实证检验
B. 事实检验和价值检验
C. 定性检验和定量检验
D. 实践检验和逻辑检验
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在教育科学理论研究中，理论检验的两种方式是（）
A.假设检验和实证检验 B.事实检验和价值检验 C.定性检验和定量检验 D.实践检验和逻辑检验
答案
教育科学理论研究中对理论的检验一般分为（）
A.主观检验和客观检验 B.定性检验与定量检验 C.整体检验与个体检验 D.实践检验和逻辑检验
答案
教育科学理论研究的基本方法是（）
A.问卷调查法 B.基本的逻辑思维方法 C.自然实验法 D.现场考察法
答案
教育科学理论研究的成果主要表现为（）
A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育实验经验
答案
教育科学理论研究的主要成果表现是（ ）
A.学术论文 B.实验报告 C.教育调查报告 D.教育经验总结
答案
教育科学理论研究表现出哪几个方面的功能？
答案
根据概括程度不同，教育科学理论研究可分为两个层次，它们是（）
A.理论和实证 B.定量和定性 C.经验和理论 D.科学和艺术
答案
教育科学理论的研究特点在于（）与（）
答案
教育教学经验是教育科学研究的对象，是发展教育科学理论的源泉。()
A.错误 B.正确
答案
在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（）
A.实用价值 B.学术价值 C.科学价值 D.社会价值
答案
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分类是教育科学理论研究基本的逻辑思维方法。在分类时，一类中的各子项之和（）
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下列下属行为科学理论研究的是（）
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行为科学理论研究主要集中于如下哪几个区域?()
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（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。
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科学理论如果不能一直保持不变，就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位。（）
科学理论如果不能一直保持不变,就不能被称为科学理论。因为科学理论在历史发展中处于不变的地位（）
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