美国教育心理学家加涅认为教学设计是一个（）规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排

教学心理学诞生的标志：1978年美国教育心理学家格拉塞主编的（）丛书第一卷出版。 华东师大的皮连生教授组织翻译的美国教育心理学家加涅的两本著作（），比较系统地介绍国外有效教学的研究成果 美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。 美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（ ）。 提出教师成长公式的是美国教育心理学家（　　）。 第一个系统论述教育心理学的心理学家是（　　） 一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是        一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是          （  ） 美国教育心理学家布卢姆将教育目标分为()领域。 1925年，哪个美国心理学家设计了第一台自动教学机（） 美国教育心理学家桑代克提出了（）迁移理论 美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。 一般认为，教育心理学成为独立学科，始于美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，时间是（　　） 主张运用发现法进行教学的教育心理学家是()． 心理学家加涅如何按照学习的内容对学习进行分类？ 心理学家加涅按照学习的内容把学习分为五类： 认知心理学家加涅将学习划分为（） 美国教育心理学家()提出了认知结构迀移理论。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆将教学目标分为（） 先行组织者教学技术是由美国心理学家（）提出的 美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（） （　　）是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。