教师在设计导学案时，必须要在深入了解学生现有的认知水平和技能水平的基础上，选取教学内容，确定教学目标，安排教学活动，最大限度地调动学生的学习积极性，达到潜在发展水平。导学案的设计应当符合(    )的要求：

幼儿教师深入了解儿童最好的信息来源是（） 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。 教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解 调查法是班主任深入了解学生的方法。（　） “要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，并且这水不是死水，是常流常新的活水”，这说明教师应做到关爱学生（） 徐特立曾说：“教师要了解情况．了解学生个人的情况，了解学生家庭的情况。”苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”上面两段论述说明（） 深入了解求助者时，可以从（）入手。 深入了解求助者时，重点在于（ ）。 深入了解求助者时，重点在于（）。 深入了解求助者时，可以从（）人手。 在商定目标时，如何深入了解求助者 深入了解求助者时，最重要的在于 在商定目标时，如何深入了解求助者 导学案是教师在调研学生，依托教材的知识点、难点、重点，根据学生的（）而编写出来的。 劳务班组管理“两深入”是指：项目对劳务队伍内部状况深入了解、项目对现场施工班组状况深入了解（） 备课时教师必须要充分考虑的（）学生必须怎么回答，（）学生可能怎么回答。 班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用（　）。 多选：在深入了解求助者的资料时，应该（　　）。 深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（） 教学《狼》一文时，教师指出《狼》出自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。为了引导学生深入了解《聊斋志异》，教师又向学生推荐了其中的几篇作品，下列不适合推荐的是()。