科学领域课程的目标包括()。
A. 有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情
B. 喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题
C. 理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物
D. 愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流
E. 喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境
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科学领域课程的目标包括()。
A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情 B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题 C.理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物 D.愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流 E.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境
答案
课程目标的三个领域是指（）
A.认知领域 B.情感领域 C.精神运动领域 D.目标领域 E.师资领域
答案
布鲁姆以身心发展为框架建构的课程目标体系包括认知领域、动作技能领域和（）
A.健康领域 B.社会领域 C.情感领域 D.科学艺术领域
答案
课程目标里边的科学素养不包括哪一个（）
A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度价值观 D.科学探究
答案
课程目标的特征包括 （ ）
A.整体性 B.阶段性 C.持续性 D.层次性 E.递进性
答案
课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）
A.时间性 B.持续性 C.层次性 D.阶段性
答案
幼儿园课程科学领域的目标不包括（）
A.有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情 B.喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题 C.能理解较为复杂的数学现象，并解决生活问题 D.喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境
答案
低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）
A.整体性 B.阶段性 C.递进性 D.时间性
答案
课程目标的价值取向包括？
答案
培训课程目标包括（）等要素。
A.操作条件 B.条件 C.标准 D.学员
答案
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培训课程目标包括以下要素（）
确定培训课程目标学员包括（）
科学地制定幼儿园课程目标，就必须（）。
培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。
下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是（）
课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及（ ）。
确定课程目标的依据不包括（）
小学科学课程标准将课程目标分为哪几个方面()
科学课程资源是指有利于实现科学课程目标的各种因素。()
幼儿园课程目标的层次主要包括目标、（）
课程目标？
课程目标
五指活动课程的课程目标不包括（）。
幼儿园课程的特质中包括课程目标的
幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（ ）。
培训课程目标分析的内容不包括()。
培训课程目标分析的内容不包括（ ）
“统计与概率”的课程目标包括哪些？
简述课程、课程目标的含义。影响数学课程目标的因素有哪些？
在确定课程目标的依据中，（）是确定课程目标的根本依据
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