在现代学制的发展过程中，西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨”

现代学校制度确立和发展过程中，分支型学制形成于（） 19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（　　） 世纪的西欧，在社会政治,经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指（ ）。 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 19世纪（）形成了双轨制的学校教育制度 试述我国近现代学制发展的过程 比较19世纪欧美和日本教育发展过程中的异同。 19-20世纪，现代医学发展过程中逐渐形成了临床医学（clinical medicine）、预防医学（preventive medicine）、基础医学（basic medicine）三大分支。 各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（） 简述19世纪日本颁布的《学制令》的主要内容 19世纪中叶形成了 19世纪中叶形成了: 在19世纪后半叶的教育发展过程中，美国学制的变化与欧洲不同。该学制自下而上的结构是：小学一中学一大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三八、八四、六六、四四四等多种分段。该学制被称为(    )。 我国现行学制是由单轨学制发展而来的（） 政党形成于19世纪初期，它的产生是现代政治发展的产物（） 政党形成于19世纪初期，它的产生是现代()政治发展的产物。 现代学制中，双轨制以（ ）为典型。 学制发展的方向是____ 发达国家学制改革发展的主要趋势，从学校系统分析，单轨学制在向分支型学制和双轨学制方向发展。 18-19世纪，由英国教师贝尔和兰卡斯特创立的“相互教学制”也叫（）