阅读下面这段教学实录并回答问题。（一位教师在讲授高中语文必修2《荷塘月色》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况）
　　师：你说说他刚才读得怎样？
　　生：读得声音洪亮，字音准确，但是没有读出作者融情入景，微妙的心境变化。
　　师：你的评价很到位。那你能不能读一读呢？
　　生（很肯定地说）：我不行！
　　师（略迟疑）：那好，你推荐一位同学读一下。
　　同学们都很紧张谁会被推荐。之后被推荐的同学起来又读了一遍课文。
　　结合新课程理念，对这位教师的做法进行的评析，说法有误的一项是（　　）。

下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：惠是什么意思？这是谁的注 请看下面的条形图并回答问题。1) 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：只且是什么意思？这是谁的解释 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：只且是什么意思？这是谁的解释 看下面的图表并回答问题，在空白中填进数字。1) 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：好是形容词还是动词？是根据什么来判断的 下面是《毛诗正义？北风》的第一章，阅读并回答问题：好是形容词还是动词？是根据什么来判断的 阅读下面一位教师教授高中二年级课文——历史文学名篇苏洵的《六国论》，课堂开篇的一段教学实录片段，并回答下面问题。　　师：本文的作者是谁？　　生（齐）：苏洵。　　师：此人被列入什么？　　生（齐）：唐宋八大家。　　师：他的两个儿子是谁？　　生（齐）：苏轼和苏辙。　　在此课教学进程中，还经常出现“作者的论证合乎逻辑吗？”“老师说得对不对”等要求学生齐声回答的问题。　　对此教学实录的分析不准确的一项是（　　）。 下列教学片段选自某高中课堂实录，阅读后回答问题：T: Ok!Next, lets read the text and choose the best heading for each paragraph. Readthe passage and choose the best heading for each paragraph.（5 minutes later）T: Now, who can s 假设一位教师可以讲授多门课程，一门课程可由多位教师讲授，则教师与课程之间是___________。 阅读说明，回答问题。 阅读下面的文章，回答问题 “为此目的”中的“此目的”指的是（　　）。 以下是一位患者做的SCL-90.测验的结果,请据此回答问题（） 范老师是一位非常喜欢使用技术、资源支持教学的小学语文教师，以下属于讲授型的事（） 以下是一位高中语文教师在教学《大堰河--我的保姆》一课时，设定的教学目标，阅读并回答问题。教学目标：①了解本诗借助鲜明生动的形象抒发感情的特点；了解本诗铺叙细节，塑造形象，抒发感情的特点：学会通过诵读去体会把握诗中情感的方法。②揣摩诗歌语言，培养诗歌鉴赏能力：反复诵读，体会回环、反复等修辞手法的表达效果。这则教学目标违背了教学设计的什么原则？（） 阅读下列材料并回答问题。材料：某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。问题：（1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题 阅读下列材料并回答问题。材料：某实习生在对“统一多民族国家的巩固和发展”一课进行教学设计时，直接从网上下载了下面的《清时期全图》，准备用于教学。?问题：（1）实习生的指导教师认为用这幅地图不合适，其理由是什么（6分）（2）在历史教学中教师选择历史地图应注意哪些问题（10分） 阅读下列案例材料，然后回答问题。 阅读下面的文字，回答问题。（1）下列有关文学常识的标书，正确的一项是（ ） 一位自诩为行为分析师的教师在网上售卖咨询服务，家长需要先微信转账付费，再通过微信接受并回答家长的问题。这位教师的做法是否恰当（）