下列对《木兰诗》分析不正确的一项是（ ）
A. “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B. “关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C. “朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。
D. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。
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下列对《木兰诗》分析不正确的一项是（ ）
A.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C.“朔气传金柝”：朔，指北方。北方的寒气传送着打更的声音。这句话既是对边塞景物的描写，也是描写木兰英姿飒爽的形象。 D.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，表现军旅生活的单调、无聊。
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下列对《饮酒》一诗分析不正确的一项是（）
A.诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕 B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活 C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合 D.此中有真意，欲辨已忘言两句是全诗的总结，意即这里有隐居生活的真正乐趣，作者想说却不知怎样表达
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下列对《回答》一诗的分析，不正确的一项是（ ）
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下列对诗的理解和分析不正确的一项是？
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对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（）。
A.《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B.“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”八句夸张地表现了木兰行进的神速 C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）
A.《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。 B.“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。 C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。 D.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
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对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（）
A.《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B.旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 C.朔气传金柝，寒光照铁衣描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（）
A.《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B.旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 C.朔气传金柝，寒光照铁衣描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？运用拟人手法，别具一格，语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）。
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。 B.小李：“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。 C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面。 D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B. C.小李：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 D. E.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 F. G.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（）
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