德育原理中的德育概念，应该具有跨越历史时空的概括性，反映古今中外德育共有的本质特性，应该既具有抽象性，又具有跨越历史时空人涵盖性，具有恒久的符合德育本性的认知意义。这样做的好处体现在()

属学生素质教育中德育教育的是 德育原理的研究对象是德育（） 在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有{pz_填空}。 德育应该遵循疏导性原则，因此，正确的德育要严禁惩罚（） 简述小学各科教学中德育渗透的基本要求。 德育过程具有多端性。 （ ） 思维具有概括性和直接性的特点（） 请简述护理专业的教育中德育的基本任务。 小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。 小学德育具有显著的特点，一是小学德育的基础性，二是小学德育的奠基性。 表象具有一定的“概括性”。 图形具有直观概括性、_____、_____、_____、_____五个特点 德育有其独特和重要的功能，可概括为德育的（）。 与德育途径具有不同意义的概念是（） 德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的()。 德育方法的运用应该根据德育内容、德育目标和学生的()。 德育的过程具有多端性。（） 学校德育具有承接历史的继承性与超越地域的全球性特征。() 词义具有概括性、模糊性、民族性等特点。() 在中小学生品德形成发展中德育起（　　）