将教师比作园丁，是对教师生命的尊重，对教师人性的肯定。

学生对教师的影响与作用，主要体现于（）尊重教师等方面 教师：教师法：尊重教师() 教师：教师法：尊重教师()   简述建立良好师生关系对教师的要求。 简述建立良好师生关系对教师的要求。 （）是职业道德对教师处理师生关系的要求。 教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，教师威信从本质上来说是积极、肯定的师生人际关系（） 以下（）不是教师对大学生的尊重 使师生关系具有明显的私人性质的是教师与学生之间的（） “教师是园丁”这个隐喻是完全恰当和正确的。() 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 教师的（　　）是教师个体对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著地影响到教师的教育教学工作效果。 “教师是辛勤的园丁”,这个定义犯了_▲_的逻辑错误。 根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。 根据教师关注的内容，把教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。 教师是人类灵魂的工程师，教师是辛勤的园丁，请从这两种隐喻来分析一下现代教师的作用 师生之间相互疏远、关系紧张，教师对学生简单、粗暴，这种师生关系属于（）。 女教师在工作时间化妆，是职业需要，也是对职业、对学生的尊重 建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略（ ） “我们老师说……”是幼儿对教师信任、尊重和依恋的表现，幼儿也常常模仿教师的言行，亲师性强，这反映了幼儿教师劳动的()