尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现

教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的（）。 教师与学生进行谈话，最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重（） 尊重信任学生是教师的（　　）。 尊重信任学生是教师的（　　）。 低年级小学生对教师怀有一种特殊的尊重和依恋之情，教师具有绝对权威。所以，此时期教师对学生的态度是影响学生学习态度的主要因素。 教师尊重学生,公平对待每位学生，体现了教师（）道德要求 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（　）的行为，不得侵犯学生合法权益。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（ ）的行为，不得侵犯学生合法权益。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（　　）的行为，不得侵犯学生合法权益。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施()的行为，不得侵犯学生合法权益。 学生对教师（），教师对学生（），是社会主义新型师生关系的重要特征。 专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。 教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。因此，教师不能批评学生（） 正常的师生关系，仅仅包括教师对学生、学生对教师的认知。 教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。