幼儿老师结束角色游戏时，不恰当的方式是（）
A. “下班时间到了，服务员要打扫了”
B. “请还没有采购的经理明天继续”
C. “时间到了，游戏结束了”
D. “商品已经售完，没有买到商品的顾客下次再来”
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幼儿老师结束角色游戏时，不恰当的方式是（）
A.“下班时间到了，服务员要打扫了” B.“请还没有采购的经理明天继续” C.“时间到了，游戏结束了” D.“商品已经售完，没有买到商品的顾客下次再来”
答案
幼儿在进行角色游戏“商店”时，某老师发现游戏进行过程中存在一些问题，于是就叫幼儿暂时停止游戏，重新讲了一遍游戏规则，然后幼儿再继续进行游戏，你认为某老师的游戏指导方式正确吗?请说明理由。
答案
下列结束角色游戏的方式不适当的是（ ）。
A.“现在时间到了．该下班了” B.“没看好病的病人请明天再来吧” C.“时间到了，游戏结束．老师要收玩具了” D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
答案
下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。
A.“现在时间到了，该下班了。” B. C.“没看好病的病人请明天再来吧。” D. E.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了。” F. G.“请还没卖完东西的售货员明天再来。”
答案
下列结束角色游戏的方式，不适当的是( )。
A.“现在时间到了，该下班了” B.“没看好病的病人请明天再来吧” C.“时间到了，游戏结束，老师要收玩具了” D.“请还没卖完东西的售货员明天再来”
答案
为提高幼儿角色游戏的水平，教师在每次游戏结束之后都需要开展游戏评价活动（）
答案
某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家”的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假如你是该班的当班老师，你将如何指导角色游戏，丰富游戏的情节内容。
答案
在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿
A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班
答案
教师加入幼儿的游戏，扮演游戏中的某一角色，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以游戏情节需要的角色动作和角色语言来引导幼儿的游戏行为，使幼儿得到暗示和启发。这种游戏指导的方式是（）
A.内部介入 B.外部介入 C.直接指导 D.正向指导
答案
什么是角色游戏？教师应如何指导幼儿的角色游戏？
答案
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指导小班幼儿角色游戏时应注意（）
在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿
什么是角色游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏？
幼儿角色游戏的源泉是（）
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。
表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（ ）
幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏
幼儿游戏时，老师可以以游戏参与者的身份参与幼儿游戏，并在不知不觉中指导幼儿游戏（）
发展幼儿角色游戏的基础是
表演游戏中的角色是幼儿
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中()
当角色游戏结束时，教师不合适的语言提醒是( )。
当角色游戏结束时，教师不合适的语言提醒是（ ）
中班幼儿角色游戏的特点是（）
大班幼儿角色游戏的特点是（）
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ ）。
幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。
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