相关试题
换一换
在学前儿童数学教育中，幼儿没有( )
A.操作 B.游戏 C.作业 D.活动
答案
为培养幼儿数学素养，选择学前儿童数学教育内容时，应注意内容的 ( )
A.系统性 B.启蒙性 C.生活性 D.可探索性
答案
对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( )
A.具体目标 B.总目标 C.分目标 D.子目标
答案
幼儿园对学前儿童进行数学教育的依据是 ( )
A.数学教育目标 B.数学教育内容 C.数学教育方法 D.数学教育形武
答案
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（）
答案
对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在选择学前儿童数学教育内容时，必须注意内容的（）
A.可探索性 B.启蒙性 C.生活性 D.系统性
答案
数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的( )
A.启蒙性 B.启发性 C.生活性 D.可探索性
答案
在学前儿童数学教育中，对儿童发展状况的评价主要是儿童数学概念及( )
A.思维能力的发展 B.语言能力的发展 C.数学能力的发展 D.计算能力的发展
答案
简述学前儿童数学教育内容。
答案
学前儿童数学教育内容是 ( )
A.分类、排序与对应 B.数、计数与数的运算 C.几何图形 D.量与计量 E.空间与时间
答案
热门试题
简述学前儿童数学教育的原则。
学前儿童数学教育的评价是（ ）
学前儿童数学教育的价值在于（）
简述学前儿童数学教育的意义。
论述学前儿童数学教育的意义。
学前儿童数学教育的原则包括( )
简述学前儿童数学教育的内容。
简述学前儿童数学教育的内容
简述学前儿童数学教育评价步骤。
学前儿童数学教育内容是什么?
学前儿童数学教育的价值在于( )
学前儿童数学教育评价中以儿童为评价对象的评价是( )
对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在学者学前儿童教育内容时，必须注意内容的 ()
学前儿童数学教育目标有哪些层次?
学前儿童数学教育评价的步骤有( )
学前儿童数学教育目标的层次包括( )
简述学前儿童数学教育评价及其作用。
学前儿童数学教育的常用方法有 ( )
论学前儿童数学教育目标的结构。
帮助幼儿对有关数学教育内容有所感知，有所体验，对这些教育内容获得较丰富的感性 经验，体现了学前儿童数学教育内容的( )
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