单元教学设计可以弥补课时教学设计重教材、轻学生、语文知识结构碎片化和学生语文综合能力提高有效性低等弊端，越来越受到重视。

备课时，教师要把握教学内容，研究学生特点，选择教学方法，设计（）。 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。 教学设计的成果或产物可以包括教材、教学方案、学习资源等 教师要积极利用各种教学资源,（）教材,设计适合学生发展的教学过程 单元教学设计 教学设计题：为《小学语文》《有的人》写一个教学设计。 教学设计题：请为《小学语文》《菜园小记》写一个教学设计。 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。 ①学生状况②教材内容 ⑧教学条件④教学目标 .制定课时教学目标应该注意哪些内容?【教学设计类】 怎样使用教材进行教学设计？ 孙老师在设计语文课时，用充足的时间对整个教学过程进行周密计划并反复检查。这体现了教学设计的（）特点。   教学设计的输入是（），输出是教案或单元教学设计。 语文教学设计是语文课程教学的起点，是语文教学取得良好效果的前提和保障。 什么是小学语文教学设计？ 设计教学重难点 说课的基本流程：说教材、说学生、说教学法 、说教学流程、说板书设计 进行课堂教学设计时，教师应考虑的因素包括()。①学生状况②教材内容⑧教学条件④教学目标 关于在教学中掌握知识和发展智力孰重孰轻的问题，“实质教育论”重智轻知，而“形式教育论”重知轻智。（） 小学语文教学设计需要遵循（）原则。 简述语文教学设计的性质