20世纪20年代，( )从社会学的角度来研究城市，被称为“人类生态学的芝加哥学派”。

20世纪60年代起，世界开始研究（）。 古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 我国研究教育经济学是在20世纪80年代（） 20世纪九十年代以来汉字学研究方法有哪些变化？ 数字地籍测量是从20世纪70年代开始研究的 可持续发展是20世纪70年代从（　）角度提出的概念 中国的现代旅游业起始于20世纪50年代,迅速发展于20世纪80年代,全面发展于20世纪90年代（） 从世界范围看，17世纪初至20世纪20年代末是()。 20世纪70年代行动研究复苏于（） 20世纪80年代以后，美国教育社会学开始进入理论的修正与融合时期。 早期的城市社会学研究阶段是19世纪初至20世纪初，欧洲社会学家把城市纳入社会学研究范畴，运用社会学的理论和方法对城市进行考察，提出了一些城市社会学思想，强调从社会结构和社会心理等不同角度探讨城市的本质，代表人物主要有（　　）。 早期的城市社会学研究阶段是19世纪初至20世纪初，代表人物主要有( )等欧洲社会学家，他们把城市纳入社会学研究范畴，运用社会学的理论和方法对城市进行考察，提出了一些城市社会学思想，强调从社会结构和社会心理等不同角度探讨城市的本质。 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 从20世纪30年代到60年代，组织理论逐渐偏重于对以下的研究（） 行动研究起源于20世纪30年代的（） 世界的新闻学发轫于18世纪，到20世纪40年代形成（） 20世纪60年代以来，()成为全人类的共识。 教育评价的理论形成于20世纪30年代的美国，兴起于20世纪60年代。() 拉丁美洲在20世纪30年代―20世纪80年代的经济发展模式是（） 20世纪20年代初期，美国的护理研究侧重于（）