一般来讲，不穿衣服出门也不合礼节，在印度你会看到什么样的服饰（）

某学院历史探究果上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是（）。 有的 学生们从 “穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的通俗理解，甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿着简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的思想是( ??) 店员是否鼓励您试穿衣服（） 这个小男孩自己穿衣服 胸部丰满的人穿衣服应该注意()。 一堂中学历史活动课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解。甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点”；乙生说：“穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服”；丙说：“讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不可”；丁生说：“何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应的思想是（） 有不少人都喜欢按照流行的标准来穿衣服、打扮自己。其实，是不是流行不重要，真正适合自己的才是最好的。 年轻人应该穿什么样的衣服（） 多穿衣服能使身体热起来，因为衣服能够（）。 穿衣服和脱衣服的保育工作要求是（ ）。 “某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解， 甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点； 乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份及何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服； 丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好； 丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？ 他们的描述所对应的思想是（） 天冷时有必要给狗狗穿衣服么？ 多穿衣服不是影响人体电阻的因素 京剧各角色穿衣服称「戏装」，又叫「行头」。 7岁的儿童不会穿衣服，属：行为（）。 不是经常被帮助的话，不会自己穿衣服（） 多穿衣服不是影响人体电阻的因素（） 幼儿园A老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服。A教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服。以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于（）。 婴幼儿发热时应该多穿衣服，尽量穿厚一些的衣服。 婴幼儿发热时应该多穿衣服，尽量穿厚一些的衣服（） 保育员应该帮助所有孩子穿衣服。（ ）