戴尔的（ ）从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，有助于根据学习者的学习能力和先前经验水平选择适当的媒体。

戴尔提出的（）理论把人类学习的经验按照抽象程度的不同分成做的经验、观察的经验和抽象经验三大类。 “经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验（） 戴尔经验之塔中的视觉符号属于（）层次的经验，该层次中已经看不到（）的实在形态，而是一种抽象的代表。 3 6 ． 使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序进行： 从经验的直接动作表征、 经验的图像表征， 直 到经验的________ 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的（）表征直到经验的表征。 论述戴尔的“经验之塔”理论及其对媒体教学的指导意义 位于塔中层的视听媒体信息,较直接有目的的经验、演戏的经验更能为学生提供具体和易于理解的经验 理论高度抽象，往往难以直接通过具体的经验研究来验证的是()。 高度抽象且难以直接通过具体的经验研究来验证的理论是()。 “戴尔经验之塔”包含 戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种媒体的分法，这种分类方法的依据是（） （名词解析） 戴尔经验之塔 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的{pz_填空}表征直到经验的{pz_填空}表征。 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（）。 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（）   经验之塔最低层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象。() 关于戴尔“经验之塔”的描述，以下哪些属于观察的经验 使用教学媒体，是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征直到经验的（）。 戴尔“经验之塔”强调的是（）。 戴尔经验之塔中处于中层观察经验具有的特点是（）