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下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。
单选题
下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。
A. 通过欣赏,了解招贴的构成要素
B.
C. 了解招贴设计过程和制作特点
D.
E. 提高学生的审美情趣和创新精神
F.
G. 临摹优秀的公益招贴设计
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单选题
下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。
A.通过欣赏,了解招贴的构成要素 B.了解招贴设计过程和制作特点 C.提高学生的审美情趣和创新精神 D.临摹优秀的公益招贴设计
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单选题
下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。
A.通过欣赏,了解招贴的构成要素 B. C.了解招贴设计过程和制作特点 D. E.提高学生的审美情趣和创新精神 F. G.临摹优秀的公益招贴设计
答案
单选题
下列对美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。
A.可以侧重某一个纬度 B.设计尽量简明扼要 C.设计尽量宏观 D.涉及符合学生能力发展水平
答案
单选题
下列选项中.对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是()。
A.教学目标可以侧重某一个维度 B.教学目标设计尽量简明扼要 C.教学目标设计要尽量宏观 D.教学目标设计要符合学生能力发展水平
答案
单选题
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答案
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答案
主观题
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答案
单选题
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简答题
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列出至少三种在高中美术课堂教学中创设情境的方法。
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