“师者， 所以传道受业解惑也” 是判断句式， 其中“也” 直接解释为“是”。

“师者，所以传道受业解惑也”这个句子的句式和下列哪一项的句式不相同（） 从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（ ） 从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项： 下列句子中，与例句句式相同的一项是（） 例句：师者，所以传道受业解惑也。(《师说》) “师者，所以传道受业解惑也”中“受”通“授”，意为“教授、传授”。 从常见文言句式的角度看，下列句式与例句相同的一项是（）例句：师者，所以传道受业解惑也。 《师说》中陈述教师职责的句子是：师者,所以传道受业解惑也。 选出与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项（　　） 我国教育家（ ）在《师说》中说：“师者，所以传道受业解惑也。” 写出下列句中通假字的本字。师者，所以传道受业解惑也 下列加点字与“师者，所以传道受业解惑也”意思相同的一项是（ ） 下列句子中，与“师者，所以传道受业解惑也”中“所以”意思相同的一项是（ ） 下列句中“所以”的意义、用法与例句相近的一项是()。例句：师者，所以传道受业解惑也 “传道受业解惑也”的“业”指（） 怎么理解传道受业解惑? 怎么理解传道受业解惑？ 翻译文中划线的句子。(1)师者，所以传道受业解惑也。(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。   判断句是指谓语对主语作出判断的句式。“……者，……也”是判断句的典型结构。() “师者，所以传道、授业、解惑也”出自()． “师者，所以传道、授业、解惑也”出自（ ）