“史论结合”是学习历史的基本要求。下列史实与结论对应不当的是（）
A. 《双十协定》的签订，维护了国家的和平与稳定
B. 三大改造的完成，标志着我国开始进入社会主义初级阶段
C. 1972年尼克松访华，中美关系开始走向正常化
D. “四人帮”被粉碎，标志“文化大革命”结束
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“史论结合”是学习历史的基本要求。下列史实与结论对应不当的是（）
A.《双十协定》的签订，维护了国家的和平与稳定 B.三大改造的完成，标志着我国开始进入社会主义初级阶段 C.1972年尼克松访华，中美关系开始走向正常化 D.“四人帮”被粉碎，标志“文化大革命”结束
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史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实相符的是（）
A.《南京条约》-- 中国近代第一个不平等条约 B.《马关条约》-- 大大加深了中国的民族危机 C.洋务运动--使中国开始走上了富强的道路 D.《辛丑条约》-- 清政府完全成为西方列强统治中国的工具
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史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实不相符的一项是( )。
A.洋务运动——中国近代化由此起步 B.戊戌变法——是近代中国一次思想解放运动，带有救亡图存的性质 C.辛亥革命——是一次彻底的反帝反封建的资产阶级革命 D.新文化运动——启发人民追求民主和科学，探索救国救民的真理
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史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中，要注意区分史实与史论。下列表述中，属于“史论”的是（）
A.第一次世界大战爆发之后，意大利参加了协约国集团作战 B.1916年，德、法两国军队在凡尔登展开了血战 C.第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战 D.第一次世界大战中，交战国使用了坦克和潜艇等新式武器
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史论结合是学习历史的重要方法，要求我们必须分清哪些是史实，哪些是论点。下列表述属于“论点”的是（ ）。
A.二战后.一些欧洲和亚洲国家相继走上了社会主义道路 B.赫鲁晓夫针对斯大林模式的弊端，实行了政治经济方面的改革措施 C.从1989年下半年开始，东欧各国社会制度发生了变化 D.社会主义国家必须要有有效的监督体制和合理的符合国情的民主制度
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下列史实与结论对应正确的是（）
A.魏源撰写《海国图志》——主张向西方学习 B.李鸿章创办轮船招商局——揭开了近代工业的序幕 C.清政府允许外国在华设厂——使列强势力侵入到内地 D.义和团运动打击侵略者——反映了人民反帝反封建的愿望
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“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（）
A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令
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“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。“史实”即历史事实，“史论”即对历史事件和历史人物的评论；“史识”即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述，属于“史识”的是（）
A.“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三省的长官都是宰相 B.三省六部制的基本运作程序是中书省→门下省→尚书省→六部 C.三省六部制排除了相权过大威胁皇权而出现的政治危机，并且提高了行政效率 D.三省六部制是中国古代政治制度的重大创举，此后历朝基本沿袭这种制度
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“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对“辽、宋、西夏、金等政权的并立”叙述属于“史识”的是（）
A.公元916年，阿保机称帝，建立契丹国 B.岳飞是中国古代的民族英雄 C.该时期和平交流是民族交往的主流 D.北宋先后与辽、西夏、金政权并立过
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正确区分历史史实与历史观点，是学习历史的重要方法。下列表述属于历史史实的是（）
A.炎帝是中华原始农业的创始人 B.孔子主张“有教无类“ C.“丝绸之路“有利于东西方经济文化的交流 D.科举制度是扼杀人性的罪恶制度
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在历史学习中，我们经常会碰到“历史现象”与“历史结论”的区别问题。“历史结论”是在对历史现象的理性认识和基本判断基础上形成的结论。下列属于历史结论的是（）
学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列各项中，属于史实表述的是（）
历史影视作品是历史史实的艺术加工，但必须尊重历史史实，下列情节与历史史实不相符合的是（）
历史影视作品是历史史实的艺术加工，其情节必须尊重历史史实。下列情节与史实不相符的是（）
历史影视作品是历史史实的艺术加工，其情节必须尊重历史史实。下列情节与史实不相符的是（）
下列哪项不属于教育与处罚相结合政策的基本要求( )
教育与处罚相结合政策的基本要求是（ ）
学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列属于“观点”的是（）
车辆轮对应满足基本要求（）
下列人物与历史史实组合正确的是（）
教育与处罚相结合政策的基本要求是什么？
历史学习中，常常要对历史要素的关联进行分析，下列史实没有关联的是()
德育要求正面教育与纪律约束相结合的原则，下列不属于该原则的基本要求的是（）
学习历史，必须分清历史事实（史实）、历史解释、历史观点等。下列各项中，属于历史观点的是（）
贯彻集体教育与个体教育相结合原则的基本要求包括（）
下列人物与历史史实搭配不正确的是（）
学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列各项中属于观点的表述是（）
调查结论与调查资料之间要有严密的逻辑性，是（）原则的基本要求
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