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历史学习中,常常要对历史要素的关联进行分析,下列史实没有关联的是()
单选题
历史学习中,常常要对历史要素的关联进行分析,下列史实没有关联的是()
A. 鸦片战争——《南京条约》
B. 第二次鸦片战争——俄国割占中国北方大片领土
C. 甲午中日战争——《马关条约》
D. 八国联军侵华战争——火烧圆明园
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单选题
历史学习中,常常要对历史要素的关联进行分析,下列史实没有关联的是()
A.鸦片战争——《南京条约》 B.第二次鸦片战争——俄国割占中国北方大片领土 C.甲午中日战争——《马关条约》 D.八国联军侵华战争——火烧圆明园
答案
主观题
简述影响历史学习过程的学习要素。
答案
主观题
简述影响历史学习过程的学习要素。(10分)
答案
单选题
史论结合是历史学科的重要特点之一。在历史学习的过程中,要注意区分史实与史论。下列表述中,属于“史论”的是()
A.第一次世界大战爆发之后,意大利参加了协约国集团作战 B.1916年,德、法两国军队在凡尔登展开了血战 C.第一次世界大战是帝国主义争夺霸权和殖民地的不义之战 D.第一次世界大战中,交战国使用了坦克和潜艇等新式武器
答案
主观题
某教师要对学生的历史学习进行评价,其评价的基本方法有哪些
答案
多选题
史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实相符的是()
A.《南京条约》-- 中国近代第一个不平等条约 B.《马关条约》-- 大大加深了中国的民族危机 C.洋务运动--使中国开始走上了富强的道路 D.《辛丑条约》-- 清政府完全成为西方列强统治中国的工具
答案
单选题
史论结合是历史学习的一种基本方法。下列推论与史实不相符的一项是( )。
A.洋务运动——中国近代化由此起步 B.戊戌变法——是近代中国一次思想解放运动,带有救亡图存的性质 C.辛亥革命——是一次彻底的反帝反封建的资产阶级革命 D.新文化运动——启发人民追求民主和科学,探索救国救民的真理
答案
单选题
下列对历史学习的描述不正确的是:()
A.注意知识的积累 B.只需要掌握史料 C.要发现作者的心灵路程 D.要发现作者的思辨方法
答案
简答题
简述激发学生历史学习动机的主要途径。
答案
单选题
历史学讲的是“历史如此然”,也就是说历史是如此的;历史哲学则探究的是“历史之所以然”,也就是说历史为什么是如此的。由此,我们可以推断()。①历史学以历史哲学为基础②历史学以历史哲学为指导③历史哲学与历史学是整体与部分的关系④历史哲学与历史学是一般与个别的关系
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案
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《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出要充分激发学生的历史学习兴趣。试列举激发学生历史学习兴趣的主要策略。
历史学讲的是“历史如此然”,也就是说历史是如此的;历史哲学则探究的是“历史之所以然”,也就是说历史为什么是如此的。由此,我们可以推断() ①历史学以历史哲学为指导③历史哲学与历史学是一般与个别的关系 ②历史学以历史哲学为基础④历史哲学与历史学是整体与部分的关系
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