初一(6)班的康老师跟同事抱怨:“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。”康老师的这种说法（）。  

教师应注意学生的学习习惯养成教育，以下哪些属于学习习惯养成教育（） 小明学习习惯不好，汪老师安排小明独自坐到教室最后面，还不让其他同学跟小明做朋友，汪老师的做法有违( )。 简述小学生学习习惯养成的基本要求。 简述小学生形成良好学习习惯的策略。 简述小学生学习习惯养成的策略与方法。 培养小学生良好学习习惯的策略有哪些 培养小学生良好学习习惯的策略有哪些 老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。 什么是学习习惯？ 你怎么看待老师跟学生成为朋友？如何看待跟学生平等交流 你怎么看待老师跟学生成为朋友？如何看待跟学生平等交流 不良的学习习惯不包括（）。 养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（）。 养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（） 良好习惯的内容，包括学习习惯、，等等 刚从师范大学毕业的小李老师性格活泼开朗，为人风趣幽默，喜欢跟孩子相处，工作没多久就俘获了一众学生的“芳心”，学生有什么话都愿意跟小李老师说。一次，班上的明明找到小李老师倾吐心声，抱怨他们的班主任安老师偏心，区别对待班级的学生，还列举了安老师的“罪行”。作为同事，小李老师也早就发现了安老师的一些做法不当。此时，他应该（） 如何重视孩子学习习惯的培养？ 学习习惯的养成策略有哪些？ 了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。 一名学生的学习动机强，但学习习惯、学习行为不良，导致学习效果很差，这说明学习动机与学习效果之间的（）