以教师为主体发起的音乐活动指导方法不包括（）。

在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（）。 在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的范例指导方法主要有（） 一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动是显性的音乐教育课程（） 一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动均可称为() 音乐教学评价方法不包括（）。 简述在指导儿童开展剪纸活动时教师的指导方法。 广告活动主体不包括 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教师在幼儿学习活动中扮演的角色不包括（） 教师的参与，不但可以给幼儿的音乐探素和变形提供简洁的指导，更能够使幼儿体验享受到师幼共同活动的自由和乐趣。教师在使用这个方法时应注意以（）的身份加入活动 教学认识的主体 是（ ），是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的（ ）和（ ）。 幼儿音乐教育活动计划的要求不包括（） 从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。（ ） 音乐和歌唱养生的方法中，不包括 新课程理念指导下，音乐教学过程充分体现了以学生为主体、以学论教的新局面。在音乐教学过程中不提倡的教学方法有（）。 参与教学活动的行为主体包括（）和教师 教师指导游戏采用的语言方法包括：() 体育教师课堂教学评价的主体不包括（ ）。 立法准备活动的主体不包括（） （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序 （　　）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。