通过教育可以在短期内学到大量知识进而再生产知识，体现教育的（　　）

教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识。 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和再生产科学知识（） 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学知识的再生产有多种途径, 而（）是科学知识再生产最主要的途径 科学知识的再生产： 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。 由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产（） 由学校教育进行的科学知识再生产是一种扩大的再生产，但却不是一种高效的再生产。 学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、___________、有效率的再生产。 科学知识的再生产有多种途径, 而{pz_填空}是科学知识再生产最主要的途径。 学校教育是科学知识再生产的最重要途径。 （） 教育在科学知识形态生产力和再生产力的作用。 学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、{pz_填空}、有效率的再生产。 学校教育进行的科学知识的再生产，是一种有组织、{pz_填空}、有效率的再生产。 科学知识再生产的主要途径是（）   知识技能只能通过教育或培训才能获得 科学知识再生产的最主要途径是(????) 科学知识再生产的最主要途径是（）