教学模式是在某种情境中展开教学活动的结构形式，它是由许多具体的教学方法和（）组成的一个动态系统。

教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称教学模式。 教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称教学模式。 教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称教学模式（） 在情境教学中，教学与环境是与（ ）相类似的问题情境。 情境——陶冶式教学模式的其基本步骤是（） 下列选项中，不属于创设情境的教学活动是（　　）。 什么是情境教学?情境教学有哪些特点? “在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是（） 教学决策是教学过程中诸要素相互作用而形成的相对稳定的组织结构和操作程序，是某种教学理论在课堂教学中的表现形式。() 合理的教学组织形式能够使不同的教学方法和教学手段充分发挥其效用，同时，不同的教学思想、教学原则只有具体落实到教学组织形式之中，才会形成不同特点的教学活动模式。所以教学组织形式同教学方法与教学模式有着密切的联系。() （2014安徽）“情境—陶冶”教学模式的理论基础是()。 “情境—探究”模式主要适用于型教学 （），简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，在教学中如何控制教学活动的规模、安排教学活动的时间和利用教学活动的场所 （），简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，在教学中如何控制教学活动的规模、安排教学活动的时间和利用教学活动的场所 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是行为目标。() （　　）是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。 幼儿园情绪智力教育模式包括情境教学模式和 在幼儿园的教学活动中，教学形式有（）。 学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。 备课是教师灵活地执行教学计划展开实际教学活动的过程。( )