2013年单项选择:最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）

在西方，课程最早出现在英国教育家斯宾塞《什么知识最有价值》一文中（） __________ 在《谈谈方法》一书中提出：“最有价值的知识是关于方法的知识” 发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（） 在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。 （ ） 提出科学知识最有价值的教育思想家是（） 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是 19世纪中叶，斯宾塞提出了“什么知识最有价值”的问题，从此，知识的相对价值问题就与课程紧密联系在一起了。() 明确提出科学知识最有价值的教育家是()。 “什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （） 关于课程内容的选择与组织，早在19世纪，（）在《什么知识最有价值》一文中就曾阐述过 在探讨课程的词源时，斯宾塞在《什么知识最有价值》中最早提出课程（Curriculum）是由“currere”一词派生来的，意为“跑道”。以此我们可以判断斯宾塞更倾向于认为（） 2013年单项选择:最早在大学里讲授教育学的学者是（） 《宋书》最有价值的是（）这一部分。 2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（） 最有价值的诊断是什么 “教育预备说”“科学知识最有价值”等著名论断是由赫尔巴特提出来的。 进一步最有价值的诊断方法应选择 “青年好像早晨八、九点钟的太阳。”这一经典比喻是谁提出的? 2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（） 在《选择一个职业》一书中，阐述人与职业相匹配这一经典性理论的学者是（）