在1859年提出了“什么知识最有价值”这一著名命题的是（）

“谁的知识最有价值”的提出者是（） __________ 在《谈谈方法》一书中提出：“最有价值的知识是关于方法的知识” 发表《什么知识最有价值》一文的教育家是（） 培根注重经验归纳法，崇尚科学知识，提出了“（）”的著名命题。 提出科学知识最有价值的教育思想家是（） 对“谁的知识最有价值”这一问题最为关注的教育学流派是 明确提出科学知识最有价值的教育家是()。 “什么知识最有价值？”这是第一个进人人的视野的真正课程问题。它的提出者是 （） 提出“法律的生命不是逻辑而是经验”这一著名命题的是（） 谁提出了“存在先于本质”这一命题？（） 《宋书》最有价值的是（）这一部分。 巴门尼德提出了“人是万物的尺度”这一命题。() 在西方,课程一词最早出现在《什么知识最有价值》一书中。 1992年,邓小平提出了"发展才是硬道理"的著名论断,这一论断 ______于1988提出了日常生活审美化这一命题。 “课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中。 爱因斯坦首先提出了同时的相对性这一命题（） 最有价值的诊断是什么 苏格拉底提出一个重要的命题是“美德即知识”。他强调这一命题的主要目的是（）。 提出了“知识就是力量”这一口号的是（）。