1922，壬戌学制，确立幼稚园制度，我国学前教育进入一个实验、（）、发展的时期。

在学前教育史上，确立“蒙养园”制度的学制是() 把幼稚园正式列入学校系统，确立了学前教育机构在学校系统中作为国民教育第一阶段地位的学制是() 就学前教育来讲，幼稚园教育，在学制上确定了独立的地位，幼儿教育的地位提高了。() 《壬戌学制》规定：幼稚园招收4～7岁的男女儿童。 我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（） 我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼幼稚园的创办人是（　）。 “壬戌学制”中规定，学前教育机构称（） 我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北幼稚园的倡导人是（　）。 我国1922年制定的（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位 在学前教育史上,《壬戌学制》确定了（） （）在北京主办了香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园,对学前教育理论和幼稚园课程进行研究。 我国1922年制定的学制，确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位，这个学制是() 中国第一个乡村幼稚园是()幼稚园。 1903，武昌，湖北幼稚园，也叫（），是中国创立的最早的公立学前教育机构。 学前教育家张雪门创办星萌幼稚园的时间是1947年。() 1922年，（）确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位 1904年颁布的癸卯学制，是我国第一次以（）形式颁布并在全国推行的学制，是我国第一个现代学制。1922年颁布以美国学制为蓝本的壬戌学制 我国第一个乡村幼稚园是 () (　　)年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。 我国1922年11月教育部公布《学校系统改革令》即（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位