美国健康教育学家格林认为，健康促进是指一切能促使行为和______向有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。

世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 世界上第一位教育学教授是美国教育学家夸美纽斯（） 最早提出教育的目的是按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是（　　） 美国著名比较教育学家康德尔的主要著作有( ) 健康促进是指教育以及能促使行为与环境改变的 在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是（）   目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（　） 美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是( ) 美国学者劳伦斯？格林对健康促进的定义是 对于教育的起源问题，英国教育学家沛西•能的观点是 【 】 美国教育学家谢夫特提出的教育过程九阶段说是（） 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。 美国著名比较教育学家康德尔在1933年发表了( ) 提出“一般发展”理论的教育学家是（） 教育学家你最喜欢谁？ 苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去 苏联著名教育学家乌申斯基认为，（）是一切智力发展的基础和一切知识的宝库，因而对一切事物的理解都要从它开始，通过它并恢复到它那里去 简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式 美国教育学家伊里奇在《非学校化社会》中主张取消学校制度，走向（）。