在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（　　）

能再现的一定能再认，能再认得不一定能再现（） 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘（） 再认法就是指进行是、否再认测验。() 记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现(再认) 学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。（　　） 认识-实践-再认识再实践，实践-认识-再实践-再认识循环往复，以至无穷，这就是人类认识发展的道路和规律（） 能再认的，一定能再现，这一说法（）。 （）是指从识记到能够再认和回忆之间的时间 “实践、认识、再实践、再认识”说明 指对记忆中所保持的材料,能否迅速的再认和再现,以解决当前的实际问题 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（　　） （）时候是婴儿学习单字发音的时间 （）和保持是再认和回忆的前提 认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 实践认识再实践，再认识的原理表明（） 采用“字头单字右上角标”、“语词单字右下角标”、“字头单字和语词条目左上角标”等标记符号的词典是（）。 词干补笔是指被试学习一系列单字后，测验时提供单字的头三个字母，让被试补写其余二或三个字母构成一个有意义的单字。这是哪个记忆的经典测量方法（） 再认和回忆是一个过程。 再认和回忆是一个过程（） 再认