下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）
B. 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问）
C. 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻）
D. 他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
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下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻） B.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢（反问） C.但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。（比喻） D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
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下列各句运用的修辞方法判断不正确的一项是（ ）
A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻） B.这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！ C.这事可真叫他喜出望外。 D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。（夸张）
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下列各句所运用的修辞方法判断不正确的一项是 ()
A.尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。 (排比) B.难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗 (反问) C.谁料过去的繁华，变作今朝的泥土。 (对比) D.现在却跟看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调。 (比喻)
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下列各句运用修辞手法判断不正确的一项是（ )
A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻禾上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比） B.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比 互文） C.将军百战死，壮士十年归。（对偶 互文） D.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（拟人）
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下列各句的修辞方法判断不正确的一项是：( )
A.理想是石，敲出星星之火； 理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。（暗喻、顶真） B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）
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下列各句运用的修辞手法判断不正确的一项是
A.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（比喻拟人） B.然而，圆规很不平，显出鄙夷的神色。（借代） C.自从进了你家门，这十几年，不知猪油可曾吃过两三回哩。（对比） D.槲叶落山路，枳花照驿墙。（对偶）
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选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项()
A.理想是石，敲出星星之火。（比喻） B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人） C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用）
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下列各句修辞手法判断不正确的一项是
A.晓来谁染霜林醉总是离人泪。（拟人） B.著阴无隙地，飞焰欲横天。（夸张） C.所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者。(借代) D.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。(比喻)
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下列各句修辞手法判断不正确的一项是（?? ）。
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人） B.母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。（排比） C.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻） D.在灾难面前，我们能对受灾的同胞置之不理吗不能。（设问）
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对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是( )
A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张) B.鸡声茅店月，人迹板桥霜。(对偶) C.要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还没有什么东西比它硬呢——那么还有什么难事不可以做到(设问) D.汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。(比喻、拟人)
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对下列各句运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）
对下列各句使用的修辞手法，判断不正确的一项是（3分）
对下列各句运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ）
对下列各句修辞方法的使用判断正确的一项是（）
下列各句修辞方法判断有误的一项是 （）
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对下列各句修辞方法判断有误的一项是()。
对下列各句运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ）
对下列各句运用的修辞手法，判断错误的一项是（ ）
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下列句子中运用修辞手法判断不正确的一项是（ ）
对下列各句的修辞方法及其表述作用的解说，不正确的一项是（）
对下列各句的修辞方法及其表述作用的解说，不正确的一项是()。
对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是
对下列各句的修辞手法分析不正确的一项是（）
下列句子中，运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
下列句子中，运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
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