防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。
A. 避免让一个人处理麻烦的问题
B. 不要让员工工作太久
C. 为员工提供表达情绪的渠道
D. 提供在职训练
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防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。
A.避免让一个人处理麻烦的问题 B.不要让员工工作太久 C.为员工提供表达情绪的渠道 D.提供在职训练
答案
马诗勒倦怠问卷从（）方面对员工的职业倦怠进行测量。
A.情感耗竭 B.人格解体 C.个人成就 D.幸福感
答案
职业倦怠症的特点（）。
A.情绪衰竭 B.非人格化 C.低个人成就感 D.复杂的人际关系
答案
民警个体职业倦怠的应对策略有（）
A.提高自我控制感 B.构建和谐的人际关系 C.合理调控自己的情绪 D.培养业余爱好.适当调剂生活
答案
职业倦怠与正能量激发这一讲认为，从组织层面调整职业倦怠的方法有（）
A.设立合理的工作目标 B.持有不断进取的心态 C.平衡个人与团队关系 D.建立关怀和信任的支持性氛围 E.持有使命感的工作状态
答案
根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。
A.认知改变 B.清晰界定个人的职业角色和任务 C.学习有效的压力应对策略 D.建立人际支持网络 E.正面思考多元看待问题
答案
哪项不是描述“职业倦怠症”的（）。
A.又称“职业枯竭症” B.由工作引发的心理枯竭现象 C.源自身体的疲乏 D.源自心理的疲乏
答案
哪项不是职业倦怠症的特点（）。
A.情绪衰竭 B.复杂的工作环境 C.非人格化 D.低个人成就感
答案
面对职业倦怠，针对个体的干预训练包括()。
A.认知改变 B.积极面对 C.归因训练 D.尽力改变 E.合理饮食锻炼
答案
职业倦怠症又称职业枯竭症，它表现出来的特点有（）
A.非人格化 B.情感衰竭 C.低个人成就感 D.身体疲倦而非心理疲乏 E.社交恐惧
答案
热门试题
引起职业倦怠的原因有（）
构成职业倦怠的维度有( )
职业倦怠
职业倦怠主要表现在除了（）以外的几个方面。
教师职业倦怠主要表现在（）等方面
职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。（）
哪项不是导致职业倦怠的组织因素是（）。
职业倦怠与正能量激发这讲认为，从管理者角度调整职业倦怠的方法有（）
造成职业倦怠的原因有哪些？
职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭。
职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭（）
职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）
职业倦怠的表现（）
下列不属于组织层面预防职业倦怠的是（）。
根据职业倦怠与正能量激发这一讲，职业倦怠是长期（）的结果。
教师职业倦怠的核心成分有（）
教师职业倦怠有（）个核心成分
有关职业倦怠的个人因素方面，下列表述正确的是（）
职业倦怠源于（）的疲乏。
职业倦怠心理调控缓解压力的方法有（）
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