个体产生新奇独特的、有社会价值的产品能力或特性称之为(   )。

创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。 创造性又称为创造力，是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成（） 教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值称为（） 创造性是指个体产生（ ）、（ ）的产品的能力或特性。 教育效益是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。 创造性指个体产生新颖奇特、有{填空}的产品的能力或特性。 创造性指个体产生新颖奇特、有{pz_填空}的产品的能力或特性。 创造性是指个体产生{pz_填空}、{pz_填空}的产品的能力或特性。 教育能够使个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性，最终促进个体价值的实现，这属于教育的（） 创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（　　） 生产就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。 个体为了一定的目的，运用已知信息，展开思维想象，产生独特、新颖思想，并有创造新产品的能力叫做（） 创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程，它是一种复杂的（）过程。 哪些是针对“买方价值低但独特性高的能力”的正确描述（） 某人根据一定目的，运用已知信息，能够产生新颖、独特、有社会价值的观念和事物。他的这种能力属于（）。 每一名学生都是独特的个体，都有其自身的独特性。（ ） 可交付成果是些独特的、可验证的产品、结果或执行服务的能力，它在完成下列哪项后被产生？（） 个性作为反映个体基本精神面貌的本质的心理特征，具有相对（）、（）、（）、独特性或差异性等基本特性。 （）强调个人的独特性，并分析个体的人格特质或结构如何影响其职业抉择 （）指反应的独特性，想出别人所想不到的观念，这种反应是稀有的、新奇的、可接受的。