在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点为（）

小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（） 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标。 如指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 若指导低年级小学生学习，试拟定教学目标 游戏导入法更适合小学低年级阶段的音乐教学。 知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是_______。 对于理解能力有限的低年级学生，教师最好提供论据，对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供方面的论据（） 小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（）水平比较低 对于低年级的学生来讲，以下哪项评价方法比较适用（）。 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 小学低年级学生经常采用机械记忆的方法来学习（） 低年级课标是高年级的基础，低年级没有实现，高年级就实现不了，这说明课程目标具有（） 柯尔伯格的分类，小学低年级学生的道德主要处在（） （2）如指导低年级学生学唱本歌曲，试拟定教学目标 从教学过程来说，小学低年级学生对（）更感兴趣 幼儿园与低年级小学生的视力低下多属于 小学低年级儿童已相当成熟,但小学低年级儿童的还处于正在发展阶段,儿童常常会不清楚或忘掉由他人给定的目的 低年级作文训练的形式是()。 低年级学生进行危险性较大的实验时可以在高年级学生的指导下进行