自我管理能力是在允许专业技术人员对既定工作目标采取不同实现方式的能力。（）

学习能力是动态衡量专业技术人员能力高低的真正尺度，是衡量专业技术人员潜能的标尺。 学习能力是动态衡量专业技术人员能力高低的真正尺度，是衡量专业技术人员潜能的标尺。 专业技术人员是吃“技术饭”的，是典型的自我激励者。与管理人员相比，专业技术人员的角色具有以下特点：（） 专业技术人员还可以通过改善专业技术人员身心健康状况来提高自我效能。 专业技术人员的情绪困扰对专业技术人员的工作生活是有影响的，主要表现在（） 专业技术人员怎样在生活工作中更好的提高自我调适的能力？（） 专业技术人员的诚信考核与奖惩是专业技术人员诚信管理的重要内容，对加强政府诚信建设、规范专业技术人员从政行为具有重要作用。如何建立专业技术人员诚信考评机制（） 新时期专业技术人员继续教育的目标是培养创新型人才，（）是新时期专业技术人员必备的核心能力之一。 专业技术人员协调能力有（）。 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 专业技术资格是专业技术人员水平能力的标志。 在理论上，（）是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。 是管理和专业技术人员教育培训工作的主管部门，对全段管理和专业技术人员教育培训工作负有规划、协调、组织、管理、指导、检查等职能（） 专业技术人员内生动力的创新性促使专业技术人员与时俱进，不断进行自我更新，激发源源不断的创新激情和创造能力。 为提高专业技术人员的创新能力，专业技术人员晋升高一级职称，需要参加并完成的专业技术人员继续教育科目有（） （）是指专业技术人员各项思维能力的综合管理。 专业技术人员继续教育是指对专业技术人员进行的思想道德教育。 根据组织创新理论，专业技术人员是否有优秀的工作表现，应由专业技术人员负责。 专业技术人员进行自我修养的重要保障是（）。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。