高中“方程的根与函数的零点”(第一节课)设定的教学目标如下： ①通过对二次函数图象的描绘，了解函数零点的概念，渗透由具体到抽象思想，领会函数零点与相应方程实数根之间的关系； ②理解提出零点概念的作用，沟通函数与方程的关系。 ③通过对现实问题的分析，体会用函数系统的角度去思考方程的思想，使学生理解动与静的辨证关系。掌握函数零点存在性的判断。完成下列任务： (1)根据教学目标，设计一个问题引入，并说明设计意图； (2)根据教学目标①，设计问题链(至少包含三个问题)，并说明设计意图； (3)根据教学目标③，给出至少一个实例和三个问题，并说明设计意图； (4)确定本节课的教学重点； (5)作为高中阶段的基础内容，其难点是什么 (6)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响

学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉做好上第二节课的准备。这是（）。 脉冲传递函数零点是哪个方程的根（） 根据一节课所完成的教学任务，课的类型分为（ ）。 一节课是否达到教学目标，是评价课堂教学效果的主要因素 第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（） 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ） 衡量一节课的好坏 .教学方法是否得当（） 在一节课中只完成一种教学任务的课叫（） 学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（　　） 2.第一节课是数学，第二节课是语文，学生根据新的任务，将注意从一门课转到另一门课，这就是（ ）。 ()是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。 一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 结合教学实际说明怎样才能上好一节课 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。